Readiness of the teacher to work with children in a heterogeneous educational environment: the results of a pilot study
Keywords:
edukacji inkluzyjna, nauczyciel, uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, dzieci z niepełnosprawnościamiAbstract
Artykuł analizuje teoretyczne aspekty szkolenia nauczycieli do pracy w środowisku integracyjnym, przedstawia wyniki pilotażowego, eksperymentalnego badania skuteczności realizacji głównych postanowień "Koncepcji przygotowania uczestników do projektowania psychologicznie bezpiecznego heterogenicznego środowiska edukacyjnego".
Downloads
Download data is not yet available.
References
Бизяева, А.А. Психология думающего учителя: педагогическая рефлексия
/ А.А. Беляева. – Псков: ПГПИ им.С.М. Кирова, 2004. – 216 с.
Большой энциклопедический словарь. – 2-ое изд. перераб. и доп. – М.:
Большая Российская энциклопедия; СПб.: Норинт, 2004.– 1456 с.
Государственная программа развития специального образования в
Республике Беларусь на 2012–2016 годы // 6733[1] pdf (SECURTD).
Дата доступа – 20.10.2013.
Захарук Тамара. Профессиональное образование в кругу включенного
воспитания – анализ оценки учителей, исполняющих включенное
воспитание в практике / Тамара Захарук, Катарзина Марсиняк-
Папроска // Формиране на гражданина и профессионалиста в
условията на университетското образованиесборникс научниав
Педагогические аспекты подготовки будущих учителей к
профессиональной… 139
Student Niepełnosprawny. Szkice i Rozprawy стати. Габрово: изд-во «ЕКС-
ПРЕС», 2013. – Втора книга. Том втори. – С. 419– 429.
Змушко, А.М. Специальное образование в новом учебном году: факты и
цифры // http://disright.org/ru/news/specialnoe-obrazovanievnovom-
chebnom-godu-fakty-i-cifry. Дата доступа – 18.10.2013.
Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. Пособие для
студ. высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.:
Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.
Моделирование и познание / Ред. д-р филос. наук В.А. Штофф. [Предисл.
Л.В. Уварова]. – Минск: Наука и техника, 1974. – 212 с.
/ А.А. Беляева. – Псков: ПГПИ им.С.М. Кирова, 2004. – 216 с.
Большой энциклопедический словарь. – 2-ое изд. перераб. и доп. – М.:
Большая Российская энциклопедия; СПб.: Норинт, 2004.– 1456 с.
Государственная программа развития специального образования в
Республике Беларусь на 2012–2016 годы // 6733[1] pdf (SECURTD).
Дата доступа – 20.10.2013.
Захарук Тамара. Профессиональное образование в кругу включенного
воспитания – анализ оценки учителей, исполняющих включенное
воспитание в практике / Тамара Захарук, Катарзина Марсиняк-
Папроска // Формиране на гражданина и профессионалиста в
условията на университетското образованиесборникс научниав
Педагогические аспекты подготовки будущих учителей к
профессиональной… 139
Student Niepełnosprawny. Szkice i Rozprawy стати. Габрово: изд-во «ЕКС-
ПРЕС», 2013. – Втора книга. Том втори. – С. 419– 429.
Змушко, А.М. Специальное образование в новом учебном году: факты и
цифры // http://disright.org/ru/news/specialnoe-obrazovanievnovom-
chebnom-godu-fakty-i-cifry. Дата доступа – 18.10.2013.
Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. Пособие для
студ. высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.:
Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.
Моделирование и познание / Ред. д-р филос. наук В.А. Штофф. [Предисл.
Л.В. Уварова]. – Минск: Наука и техника, 1974. – 212 с.
Downloads
Published
2019-11-27
How to Cite
Smantser, A. (2019). Readiness of the teacher to work with children in a heterogeneous educational environment: the results of a pilot study. Disabled Student. Sketches and Theses, 18(18(11)2018), 143–152. Retrieved from https://czasopisma.uph.edu.pl/studentniepelnosprawny/article/view/1197
Issue
Section
Inclusion in practice
