Increasing civic activity of people with disabilities
DOI:
https://doi.org/10.34739/sn.2019.19.18Keywords:
citizen advocacy, inclusion, inclusive educational environment, non-formal adult education, educational needs, learnerAbstract
In Ukraine the regulatory and legal field is being formed with the main purpose to
include people with disabilities, through strengthening their citizen advocacy, in the process
of developing a democratic state. In this article the experience of the Social Fund, a charitable
organization, is described. The research methodology included desk research methods,
focus groups, clinical interviews, questionnaires including people with disabilities aged 18–55
and also their relatives, friends, government officials, and city residents, which allowed the
determination of the insufficient level of citizen advocacy of people with disabilities. Qualitative motivation for the inclusion of people with disabilities in the active public activity may be
joint initiatives of the authorities and public organizations, one of the forms of which may be
social projects for the development of democratic society.
Downloads
References
Babkina M., (2017), Kompetentnisnyy pidkhid do formuvannya aktyvnoyi hromadyans’koyi pozytsiyi molodoyi osobystosti, v: Suchasni tendentsiyi ta faktory rozvytku pedahohichnykh ta psykholohichnykh nauk, Kyyiv. [Бабкіна М., (2017), Компетентнісний підхід до формування активної громадянської позиції молодої особистості, в: Сучасні тенденції та фактори розвитку педагогічних та психологічних наук, Київ].
Alyeksyeyenko T. (red.), (2009), Sotsial’na pedahohika: slovnyk-dovidnyk, Planer, Vinnytsya. [Алєксєєнко Т. (ред.), (2009), Соціальна педагогіка: словник-довідник, Планер, Вінниця].
Bezverkha T., (2008), Derzhavne upravlinnya etnonatsional’nymy vidnosynamy v konteksti formuvannya ukrayins’koyi natsional’noyi ideyi, DRIDU, Dnipropetrovs’k. [Безверха Т., (2008), Державне управління етнонаціональними відносинами в контексті формування української національної ідеї, ДРІДУ, Дніпропетровськ].
Hollob R., Krapf P., Vaydinher V. (red.), (2016), Navchayemo demokratiyi: Bazovi materialy z osvity dlya demokratychnoho hromadyanstva ta osvity z prav lyudyny dlya vchyteliv, Osnova, Kyyiv. [Голлоб Р., Крапф П., Вайдінгер В. (ред.), (2016), Навчаємо демократії: Базові матеріали з освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини для вчителів, Основа, Київ].
Khartiya Rady Yevropy z Osvity dlya demokratychnoho hromadyanstva ta osvity z prav lyudyny, (2010), www.coe.int/edc [11.03.2019], [Хартія Ради Європи з Освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини, (2010), www.coe.int/edc [11.03.2019]].
Luk”yanova L. (red.), (2011), Kontseptsiya osvity doroslykh v Ukrayini, Nizhyn. [Лук’янова Л. (ред.), (2011), Концепція освіти дорослих в Україні, Ніжин].
Salamankskaya deklaratsyya, (2000), Ramky deystvyy po obrazovanyyu lyts s osobыmy potrebnostyamy, Kyev. [Саламанкская декларация, (2000), Рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями, Киев].
Shevtsiv Z., (2016), Osnovy inklyuzyvnoyi pedahohiky: pidruchnyk, Tsentr uchbovoyi literatury, Kyyiv, [Шевців З., (2016), Основи інклюзивної педагогіки: підручник, Центр учбової літератури, Київ].
Stepanenko V., (2001), Problemy formuvannya hromadyans’koho suspil’stva v Ukrayini: instytuty, praktyky, tsinnosti, http://isoc.com.ua/institute/St2.doc, [11.03.2019], [Степаненко В., (2001), Проблеми формування громадянського суспільства в Україні: інститути, практики, цінності, http://isoc.com.ua/institute/St2.doc, [11.03.2019]].
Zahal’noderzhavna prohrama «Natsional’nyy plan diy z realizatsiyi Konventsiyi pro prava invalidiv ta rozvytku systemy reabilitatsiyi invalidiv» na period do 2020 roku. [Загальнодержавна програма «Національний план дій з реалізації Конвенції про права інвалідів та розвитку системи реабілітації інвалідів» на період до 2020 року].
