Готовность учителя к работе с детьми в гетерогенной образовательной среде: результаты опытно-экспериментального исследования
Słowa kluczowe:
inclusive education, teacher, student with special educational needs, children with disabilityAbstrakt
The article analyzes the theoretical aspects of training teachers for work in an inclusive environment, presents the results of a pilot experimental study of the effectiveness of the implementation of the main provisions of the "Concept of preparing trainees for the design of a psychologically safe heterogeneous educational environment".
Pobrania
Brak dostęþnych danych do wyświetlenia.
Bibliografia
Бизяева, А.А. Психология думающего учителя: педагогическая рефлексия
/ А.А. Беляева. – Псков: ПГПИ им.С.М. Кирова, 2004. – 216 с.
Большой энциклопедический словарь. – 2-ое изд. перераб. и доп. – М.:
Большая Российская энциклопедия; СПб.: Норинт, 2004.– 1456 с.
Государственная программа развития специального образования в
Республике Беларусь на 2012–2016 годы // 6733[1] pdf (SECURTD).
Дата доступа – 20.10.2013.
Захарук Тамара. Профессиональное образование в кругу включенного
воспитания – анализ оценки учителей, исполняющих включенное
воспитание в практике / Тамара Захарук, Катарзина Марсиняк-
Папроска // Формиране на гражданина и профессионалиста в
условията на университетското образованиесборникс научниав
Педагогические аспекты подготовки будущих учителей к
профессиональной… 139
Student Niepełnosprawny. Szkice i Rozprawy стати. Габрово: изд-во «ЕКС-
ПРЕС», 2013. – Втора книга. Том втори. – С. 419– 429.
Змушко, А.М. Специальное образование в новом учебном году: факты и
цифры // http://disright.org/ru/news/specialnoe-obrazovanievnovom-
chebnom-godu-fakty-i-cifry. Дата доступа – 18.10.2013.
Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. Пособие для
студ. высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.:
Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.
Моделирование и познание / Ред. д-р филос. наук В.А. Штофф. [Предисл.
Л.В. Уварова]. – Минск: Наука и техника, 1974. – 212 с.
/ А.А. Беляева. – Псков: ПГПИ им.С.М. Кирова, 2004. – 216 с.
Большой энциклопедический словарь. – 2-ое изд. перераб. и доп. – М.:
Большая Российская энциклопедия; СПб.: Норинт, 2004.– 1456 с.
Государственная программа развития специального образования в
Республике Беларусь на 2012–2016 годы // 6733[1] pdf (SECURTD).
Дата доступа – 20.10.2013.
Захарук Тамара. Профессиональное образование в кругу включенного
воспитания – анализ оценки учителей, исполняющих включенное
воспитание в практике / Тамара Захарук, Катарзина Марсиняк-
Папроска // Формиране на гражданина и профессионалиста в
условията на университетското образованиесборникс научниав
Педагогические аспекты подготовки будущих учителей к
профессиональной… 139
Student Niepełnosprawny. Szkice i Rozprawy стати. Габрово: изд-во «ЕКС-
ПРЕС», 2013. – Втора книга. Том втори. – С. 419– 429.
Змушко, А.М. Специальное образование в новом учебном году: факты и
цифры // http://disright.org/ru/news/specialnoe-obrazovanievnovom-
chebnom-godu-fakty-i-cifry. Дата доступа – 18.10.2013.
Краевский, В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. Пособие для
студ. высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.:
Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.
Моделирование и познание / Ред. д-р филос. наук В.А. Штофф. [Предисл.
Л.В. Уварова]. – Минск: Наука и техника, 1974. – 212 с.
Pobrania
Opublikowane
2019-11-27
Jak cytować
Smantser, A. (2019). Готовность учителя к работе с детьми в гетерогенной образовательной среде: результаты опытно-экспериментального исследования. Student Niepełnosprawny. Szkice I Rozprawy, 18(18(11)2018), 143–152. Pobrano z https://czasopisma.uph.edu.pl/studentniepelnosprawny/article/view/1197
Numer
Dział
Z praktyki inkluzji
