Muzikoterapia hudba ako rapeuticky prostriedok

Autor

  • Amantius Akimjak

DOI:

https://doi.org/10.34739/sn.2019.19.16

Słowa kluczowe:

umelecká škola, hudobná výučba, didaktická hra, rytmus, takt, melódia

Abstrakt

Výchovno-vzdelávací proces prešiel v 20. storočí zásadnými zmenami a vývojom. Už pri letmom pohľade na množstvo alternatív didaktických postu-pov a vyučovacích metód vidíme, že žiaden akokoľvek prepracovaný a dokonalý systém nie je univerzálny a jedine správny. Hudba a predmet hudobná náuka je pre žiaka v mladšom školskom veku predovšetkým hrou, v ktorej môže uplatňovať svoj poznávací a objaviteľský inštinkt. Vyjadruje ňou svoje pocity, zážitky, svoj vnútorný svet a spätne hudba obohacuje jeho osobnosť. Pomáha mu vytvárať životnú energiu a pocit radosti. Hudobné hry sú preto veľmi odporúčanou činnosťou. Môžeme ich realizovať v akejkoľvek etape vy-učovacej hodiny i v rámci všetkých hudobných činností.

Pobrania

Brak dostęþnych danych do wyświetlenia.

Bibliografia

Komenský J.A., (1953), Veľká didaktika, SPN, Bratislava.

Králiček J., (1976), Hrajme sa s deťmi, SPN, Bratislava.

Laubert J., Laubertová V., (1987), Komenského škola hrou znovu oživená, Štátne pedagogické nakladateľstvo, Praha.

Otto V., (1988), Slovník náučný (diel), Paseka, Praha.

Průcha J., Wallerová E., Mareš J., (1990), Pedagogický slovník, Portál, Praha.

Šimčík D., (2001), Hudba hrou, Vydavateľstvo Rokus.

Zapletal M., (1986), Organizátor hier, Smena, Bratislava.

Pobrania

Opublikowane

2019-12-10

Jak cytować

Akimjak, A. (2019). Muzikoterapia hudba ako rapeuticky prostriedok. Student Niepełnosprawny. Szkice I Rozprawy, 19(19(12), 197–209. https://doi.org/10.34739/sn.2019.19.16