Abstrakt

В статье анализируются возможности подготовки будущих педагогов к сопровождению одаренных школьников в инклюзивном образовании. Модернизировано содержание психолого-педагогических дисциплин, а также заданий по практике (исследовательские, диагностические, проектные). Разработана и реализована дисциплина по выбору «Психолого-педагогические основы сопровождения одаренных школьников». Полученный бакалаврами субъективный опыт способствует формированию ценностного отношения к проблеме одаренного ребенка в контексте инклюзии.

https://doi.org/10.34739/sn.2020.20.06
PDF (Русский)

Bibliografia

Larionova L., Sokolova O. (2019), Socialʹnye predstavleniâ studentov ob odarennyh detâh, [v:] E. Rangelova (ed.), Vzaimodejstvie na prepodavatelâ i studenta, vusloviâta na universitetskoto obrazovanie: teorii, tehnologii, upravlenie, Eks-Pres, Gabrovo, s. 186-188.
Larionova M.A. (2018), Professionalʹnoe razvitie pedagoga pri organizaciipsi-hologo-pedagogičeskogo soprovoždeniâ odarennogo školʹnika, [v:] L. Mitina (ed.), Ličnostno-professionalʹnoe i karʹernoe razvitie: aktualʹnye issledovaniâ i forsajt-proekty, Izdatelʹstvo "Pero", Moskva, s. 123-127.
Levterova-Gadžalova D. (2019), Profesionalnata podgotovka na resursniâ uči-tel-najznačimiât poslanik na priobŝavaŝoto obrazowanie, [v:] E. Rangelova (ed.), Vzaimodejstvie na prepodavatelâ i studenta, vusloviâta na universi-tetskoto obrazovanie: teorii, tehnologii, upravlenie, Eks-Pres, Gabrovo, s. 171-177.
Ûgfelʹd I.A. (2016), Psihologičeskaâ bezopasnostʹ obrazovatelʹnoj sredy v aspekte igrovogo modelirovaniâ, [v:] E. Rangelova (ed.), Teoriâ i praktika na psihologo-pedagogičeskata podgotovka na specialista v universiteta. Vtora kniga, Eks-Pres, Gabrovo, s. 410-413.
Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.