Wybrane konteksty podmiotowości dzieciństwa w pedagogice Jana Amosa Komeńskiego

Abstrakt

Pedagogika Jana Amosa Komeńskiego znana jest światu dzięki totalnym zmianom podejścia do ucznia jako podmiotu i systemu edukacji opartego na respektowaniu po-trzeb rozwojowych i społecznych. Analiza jego dzieł i koncepcji pedagogicznej prowadzi do wniosku, że rozwinął on ideę dostosowywania szkoły do potrzeb uczniów, a nie odwrotnie. Komeński sprzeciwił się średniowiecznemu modelowi szkoły jako instytucji autorytarnie indoktrynującej, proponując demokratyczny model edukacji opartej na podmiotowości, respektowaniu tożsamości, wyzwoleniu od bezsensu i bezmyślności wszechobecnego przymusu.