„Globalny edukator”, czyli o kluczowych kompetencjach nauczyciela funkcjonującego w środowisku zróżnicowanym pod względem kulturowym

Abstrakt

artykule poruszono kwestie związane ze zjawiskiem wielokulturowości (m.in. wynikające z nasilenia ruchów migracyjnych po 2022 roku, gdy Rosja rozpoczęła agresję wojskową na Ukrainę). Wymaga ono od współczesnego nauczyciela posiadania odpowiednich kompetencji międzykulturowych. Misją takiego nauczyciela powinno więc być: kultywowanie własnej tożsamości, języka i kultury, przełamywanie stereotypów, uprzedzeń, przeciwdziałanie nierównościom społecznym i kulturowym, dyskryminacji, wykluczeniu społecznemu, kształtowanie postaw akceptacji inności, wzajemnego szacunku oraz umiejętności rozwiązywania konfliktów, prowadzenia negocjacji i prawidłowego dialogu międzykulturowego. Przygotowanie nauczyciela do pracy w grupie zróżnicowanej pod względem kulturowym powinno koncentrować się na kompetencjach osobowościowych, socjokulturowych, ale też innowacyjnych metodach i formach animacji życia społecznego w społecznościach wywodzących się z odmiennych kręgów kulturowych.