Korzyści terapeutyczne śpiewu u dzieci z ADHD. Śpiew jako forma wsparcia

Abstrakt

Tematem przewodnim artykułu jest znaczenie śpiewu w pracy z dziećmi z ADHD. Śpiew ukazany jest jako aktywna forma muzykoterapii, wspierająca rozwój emocjonalny, społeczny, poznawczy i sensoryczny dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. Po krótkiej charakterystyce sposobów przetwarzania, wykonywania i słuchania muzyki przez osoby z ADHD omówiony został wpływ śpiewu na układ nerwowy i funkcje wykonawcze, a w części praktycznej artykułu przedstawione są konkretne propozycje ćwiczeń muzycznych, mających za zadanie poprawić koncentrację, zredukować stres, wzmocnić samoocenę oraz rozwój kompetencji społecznych. Zawarte w artykule treści potwierdzają, że śpiew może być skutecznym, dostępnym i radosnym narzędziem wspierającym dzieci z ADHD w ich codziennym funkcjonowaniu.